بررسی ارتباط تنظیم مهارت مدیریت استرس با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط تنظیم مهارت مدیریت استرس با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه چهارم شهرستان بافق بود. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم شهرستان بافق مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه ای به حجم ۳۰۰ نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب و پرسشنامه های سرزندگی تحصیلی چاری و دهقانی زاده(۱۳۹۱) و مدیریت استرس اورلی و گیردانو(۱۹۸۰) را تکمیل کردند. دادههای حاصل با شاخص های آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که بین متغیرهای مدیریت استرس (عجله کاری ، رقابتی بودن، حرص زدن، انجام کار بدون برنامه ریزی مناسب ) و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار منفی وجود دارد و هر چه عجله کاری ، رقابتی بودن، حرص زدن و انجام کار بدون برنامه ریزی مناسب کم تر باشد سرزندگی تحصیلی بیش تر است .

کلیدواژه ها:

مدیریت استرس ، سرزندگی تحصیلی .