مهارتهای ارتباطی در معلمان و تاثیر آن بر سه بعد خودکارآمدی معلمان، تحصیل دانش آموزان، سلامت روانی دانش آموزان

دوره ای که ما در آن به سر می بریم به نام عصر ارتباطات شناخته می شود، از همین نام می توان به اهمیت مهارت ارتباطی در زندگی و اجتماع پی برد. کلاس درس نمونه ای از یک سیستم خرد اجتماعی است ، که مهارت برقراری ارتباط در آن از اهمیت بالایی برخوردار است . معلم به عنوان رهبر این سیستم اجتماعی باید دارای دانش و مهارت های ویژهای باشد. یک معلم موفق باید بتواند با دانش آموزان خود ارتباط شایسته ای برقرار کند تا بتواند مطالب آموزشی را به طور متناسبی به دانش آموزان منتقل کند. هدف پژوهش حاضر تبیین اهمیت مهارت ارتباطی در معلمان و بررسی تاثیرات آن بر سه بعد خودکارآمدی معلمان، تحصیل دانش آموزان و سلامت روانی آنها است . در راستای این هدف در ابتدا به تعریف مهارت های ارتباطی و ضرورت فراگیری آن برای معلمان پرداخته شده است ، سپس تاثیر این مهارت بر سه بعد آموزش یعنی :خود کارآمدی معلمان، تحصیل دانش آموزان و سلامت روانی آنها مورد بررسی قرار گرفته شده است . روش تحقیق در این پژوهش روش اسنادی یا کتابخانه ای است . ابزار پژوهش نیز فیش برداری از اسناد معتبر مرتبط با پژوهش می باشد. نتایج این پژوهش نشان می دهدکه معلم دارای مهارت ارتباطی ،خودکارآمد است ؛ معلم خودکارآمد به کار خود باور دارد پس نتایج مطلوبی را رقم می زند. چنین معلمی به سبب این مهارت در کنترل کلاس و ایجاد زمینه مناسب برای فرایند یاددهی -یادگیری تواناست . بنابراین نظام آموزش و پرورش کشور باید امکانات و زمینه مناسب جهت فراگیری این مهارت را برای معلمان و دانشجو معلمان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مهارت ارتباطی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، سلامت روانی .