نقش پیش بینی کننده دانش فرا شناختی و سبک های پردازش اطلاعات در خود شکوفایی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پیش بینی کننده دانش فراشناختی و سبک های پردازش اطلاعات در خود شکوفایی دانش آموزان مدارس تیزهوشان یزد است . روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول مدارس تیزهوشان یزد (۳۵۰ نفر) مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است . نمونه ای به حجم ۱۸۵ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و پرسشنامه های ۱۲ سئوالی دانش فرا شناختی اسپرلینگ و همکاران (۲۰۰۱)، ۴۰ سئوالی سبک های پردازش اطلاعات اپستین و پاسینی (۱۹۹۹)، ۲۵ سئوالی خودشکوفایی اسماعیل خانی و همکاران(۱۳۸۹) را تکمیل کردند. دادههای حاصل با شاخص های آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که دانش فراشناختی اثر مستقیم معنادار مثبت بر خودشکوفایی دارد و همچنین بین دو متغیر دانش فراشناختی و خودشکوفایی رابطه معنادار وجود دارد و هر چه دانش فرا شناختی بهتر باشد خودشکوفایی بیش تر است و پردازش اطلاعات بیشتر به کار گرفته می شود.

کلیدواژه ها:

دانش فراشناختی ، سبک های پردازش اطلاعات ، خود شکوفایی .