ایفای نقش دبیران آموزش و پرورش در تربیت فرهنگی و اجتماعی دانش آموزان

تربیت اجتماعی کودک به معنای پرورش دادن فرزندان بر اساس التزام به آداب اجتماع و اصول ارزشمند اخلاقی است ، به طوری که از همان دوران کودکی بتوانند در جامعه حضور یابند و از حسن رفتار و ادب و تعادل روحی و روانی و،خردورز ی در برخورد با دیگران، برخوردار باشند. یکی از ابعاد وجودی انسان، اجتماعی بودن اوست که در مقام تربیت بایدمورد توجه قرار گیرد. بنابراین ، از جمله حقوقی که فرزندان بر والدین دارند، تربیت نمودن آنها به آداب و اخلاق اجتماعی است ، تا استعدادهای آنها در عرصه حیات اجتماعی شکوفا شود و بتوانند به صورتفعال و موفق ، در اجتماع حضور یابند.مقصود از تربیت اجتماعی ، پرورش دادن فرزندان بر اساس التزام به آداب اجتماع و اصول ارزشمند اخلاقی است ، به طوری که از همان دوران کودکی بتوانند در جامعه حضور یابند و از حسن رفتار و ادب و تعادل روحی و روانوی خردورز،ی در برخورد با دیگران، برخوردار باشندالبته . تربیت اجتماعی با دیگر مراحل تربیتی نیز مرتبط بوده و جدای از سایمراحل ، قابل تحقق نخواهد بود. اسلام به عنوان دینی جامع نگر، به آداب و اخلاق اجتماعی ، عنایت خاصی دارد و دستورهای ارزنده در این باره صادر نموده است . عفو و بخشش ، احترام به شخصیت دیگران، تواضع ، نظم و انضباط، محبت متقابل ، رعایت حقوق دیگران، جرات و شهامت داشتن ، ایثار و فداکاری و گذشت ، نظارت و مراقبت اجتماعی ، مشورت کردن، تعاون و همکاری و مسئولیت پذیری و ...جزو اصول تربیتی ، اجتماعی است که مورد سفارش اسلام قرار گرفته اند، و بی تردیدخانواده، اولین نهادی است که این اصول در آن تجربه می شود و پدران و مادران می توانند الگوی عملی و نمونه عینی این صفات برای کودکان و نوجوانان باشند تا در عرصه زندگی اجتماعی خویش ، آنها را به کار بندند.معلمان یکی ازافراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی - اجتماعی - اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارندومی توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت وراهنمایی کنندتابتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنند.یکی از فعالیتهای لازم وضروری برای معلمان آشنایی آنها به فرهنگ جامعه خود است . معلمی که فرهنگ جامعه خود را بشناسد خیلی بهتر مفاهیم فرهنگ جامعه را به دانش آموز یاد می دهد تامعلمی که به فرهنگ جامعه خود آشنایی کامل ندارد.از هدفهای آموزش دانش آموزان توسط معلمان این است که آنها بتوانند در زندگی روزمره خود تصمیم هایی درست و عاقلانه بگیرندتا این که دانش آموزان بتوانند به طور موثر در زندگی اجتماعی شرکت کنند.تا زمانی که افراد جامعه مهارت هاوعادات معینی را در خود پرورش ندهند نمی توانند به موفقیت ورضایت خاطر به زندگی اجتماعی ادامه دهند.جهان وجامعه در حال تغییر و تحول و روبه پیشرفت هستند.این پیشرفت ها در جامعه ممکن است مفید و در موارد دیگر زیانبار باشند.وظیفه معلمان در این زمینه آگاهی دادن دانش آموزان دراستفاده از این تکنولوژی های روز به نحوی که نه به خود و نه به جامعه ضرری وارد کنند.بعضی از کشورها قصد وهدف تغییر یا از بین بردن فرهنگ کشورهای اسلامی را دارند معلمان را می توان به عنوان حافظ و مدافع این فرهنگ ها دانست زیرا آنها می توانند با در اختیار گذاشتن اطلاعات وآگاهی دادن به دانش آموزان، آنان را از قصد وهدف دشمنان آگاه سازند.معلم در فرهنگ معین ، تعلیم دهنده و آموزنده، معنی شده است و در فرهنگ عمید، تعلیم دهنده، آموزاننده و آموزگار و در لغت نامه دهخدا نیز آموزنده، آموزاننده، تعلیم دهنده، آموزگار و شیخ معنی شده است . امروزه در نظام های آموزشی و پرورشی جهانی معلم به معنی خاص به کسی اطلاق می شود که واجد ویژگی ها و صلاحیت های مشخص بوده و حرفه و شغل او تعلیم است . مطالعه فرهنگ و عناصر عمده آن برای هر فرد لازم و ضروری است ، اما پیش از همه معلم باید به فرهنگ جامعه آشنا باشد. مدرسه هدف خود را از جامعه می گیرد و یکی از وظایف مدرسه آشنا ساختن افراد به فرهنگ جامعه است. تهیه برنامه تعلیماتی و انتخاب مواد مفید و لازم، کار مدرسه و معلم است. در هر جامعه منبع قدرت و منشا افکار وعقاید، اموری خاص می باشند. در جامعه ای علم و منطق هادی و راهنمای افراد در رفتار و عقاید و افکار آنهاست،

کلیدواژه ها:

تربیت فرهنگی ، تربیت اجتماعی ، دانش آموز ، علم ، آموزگار