اقدام پژوهی :نقش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورهابتدایی

در این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آهسته گام پرداخته شد. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روششناسی از نوع پژوهش های تک آزمودنی است و در آن از طرح A-B-A استفاده شده است . در این طرح ابتدا شرایط محیطی A به دقت اندازهگیری می شود. پس از آن عمل آزمایشی B اعمال و در مرحله بعدی که پیگیری نام دارد، رفتار آزمودنی بررسی می شود. جامعه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان آهسته گام دوره ابتدایی شهر بردسیر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۶ نفر می باشد. نمونه مورد نظربه دلیل دسترسی مشکل به والدینی که مایل به همکاری در این تحقیق باشند، شامل ۲ نفر از دانش آموزان پایه اول آهسته گام یک مدرسه ابتدایی در سطح شهر بردسیر می باشد، همچنین روش نمونه گیری از نوع در دسترس است . بعد از صحبت با چند نفر از والدین دانش آموزان آهسته گام و ارائه توضیحاتی در خصوص تحقیق ، ۲ نفر مایل به همکاری بودند که نمونه آماری این تحقیق را تشکیل می دهند. برای جمع آوری دادهها از آزمون هوشی وکسلر، آزمون محقق ساخته درس ریاضی و فارسی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای تحلیل دیداری، محاسبه درصد هم پوشی و ناهم پوشی دادهها، درصد بهبودی استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد آموزش مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی در این پژوهش تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی وفارسی نوشتاری دانش آموزان آهسته گام دارد. بنابراین پیشنهاد می شود با توجه به نقش محوری خانواده در امور تربیتی وآموزشی کودکان آهسته گام و پیشرفتی که کودک در کنار خانواده ازخود نشان می دهد، والدین بیش از پیش در انجام تکالیف درسی دانش آموزان مشارکت داشته باشند.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، کودکان آهسته گام ، مشارکت والدین .