اثربخشی میزان تاثیر آزمایشگاه مجازی نسبت به واقعی بر یادگیری دروس علوم تجربی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی میزان تاثیر آزمایشگاه مجازی نسبت به واقعی بر یادگیری دروس علوم تجربی می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . آزمایشگاه یکی از عرصه های مهم فعالیت در مدارس می باشد. در آزمایشگاه است که فراگیران بخش عمده آموزش خود را دریافت می کنند که به ناچار باید درباره ی آن ها و پیرایش آن ها بیندیشید و برای توجیه آن ها به آزمایش های تازه ای دست بزند و با این شیوه است که استعداد ها شکفته می شود. انجام کار آزمایش و فعالیت های علمی مناسب در آموزش علوم تجربی یکی از ضروری ترین بخش های برنامه درسی است که علاوه بر کمک به درک عمیق مفاهیم و افزایش انگیزه فراگیران در یادگیری علوم، سبب پرورش مهارت های کار با ابزار، مواد و و سایل آزمایشگاهی و نیز دست یابی به سطوح بالاتر حیطه های شناختی و مهارت های کاوشگری و حل مسئله می گردد. در عصر دانش و اطلاعات، با استفاده از ارتباطات رایانه ای مرزهای دانش از هم گسیخته و محیط یادگیری به شکل جدید معنا یافته است . در این نوع نگرش، دیوارهای بسته مدارس و مراکز آموزشی تقاضا برای یادگیری مادام العمر و فرصت جایی که به سبب توسعه ی فناوری اطلاعات و ارتباطات ایجاد شده است . استفاده از آموزش مجازی ،که در مقایسه با آموزش سنتی مزایای بیشماری چون انعطاف پذیری در زمان و مکان، ارایه اطلاعات به صورت چند رسانه ای ، تعامل هم زمان میان آموزش دهنده و یاد گیرندگان با یکدیگر دارد مفید و موثر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

آزمایش ، علوم تجربی ، آزمایشگاه مجازی ، آزمایشگاه واقعی