بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی ، انگیزش و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس ریاضی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر پیشرفت تحصیلی ، انگیزش و اضطراب امتحان دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در درس ریاضی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲می باشد. نمونه گیری با استفاده از روش در دسترس ۶۰ نفر از دانش آموزان در قالب دو کلاس مجزا با دو معلم مجزا انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های اضطراب امتحان توسط فریدمن و جاکوب (۱۹۹۷)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی (ISM) و و نمرات اخذ شده دانش آموزان از امتحان تعیین شده توسط معلم به عنوان معیار سنجش پیشرفت تحصیلی بود. گروه آزمایش در طی ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه تحت آموزش برخی از دروس مشخص شده را به کمک نرم افزارهای آموزش بازی رایانه ای (نرم افزار سنجاب) فرا گرفتند در حالیکه گروه کنترل همان مباحث را به کمک آموزش سنتی آموزش دیدند. در پایان طرح هر دو گروه کنترل و آزمایش برای بار دوم به هر دو پرسشنامه پاسخ دادند. دادهها به کمک روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش ریاضی در قالب بازی های آموزشی بر انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی و اضطراب امتحان در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی تاثیر مثبت و معناداری داشته است .

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، اضطراب امتحان