تبیین نقش و جایگاه رسانه ها در ارتقای کیفیت فرآیند تعلیم و تربیت

تجربه های مربیان و متخصصان آموزشی و تربیتی از رضایت آنها بر ضرورت استفاده از رسانه ها در آموزش حاکی است . کاربرد رسانه ها در آموزش و یادگیری به منظور بررسی تاثیر آموزش رسانه ای بر فرایند یادگیری و یاددهی ، سازماندهی اطلاعات، انتخاب راهبردهای مناسب برای جمع بندی اطلاعات و به کارگیری راهبردهای مناسب برای تکرار و مرور ذهنی ، به خاطرسپاری و انتقال اطلاعات از حافظه بلندمدت به حافظه کوتاهمدت و بازیابی ، از عواملی هستند که مورد توجه قراردارند. نگرش مربی و متربی نسبت به اثربخشی شیوههای نوین آموزشی ، انعطافپذیری ، تدارک و گسترش تعامل بیشتر، ارائه بازخورد فوری ، تناسب با سطح یادگیری یادگیرنده، و بسترسازی برای تمرین و تکرار مطالب و مسائل انگیزشی نیز باید مورد توجه قرار گیرد. در مجموع می توان گفت ، آموزش با شیوههای نوین آموزشی موجب می شود نقص ها و محدودیت های آموزش سنتی تا حدودی برطرف شود و دانش ، نگرش و مهارت یادگیرندگان توسعه و ارتقا یابد. لذا می توان آموزش ترکیبی را که تلفیقی است از آموزش سنتی همراه با آموزش نوین ، پیشنهاد داد. در این شیوه آموزشی ، بر به کارگیری رسانه و فناوری اطلاعات و ارتباطات و برقراری ارتباط و تعامل تاکید و در کاهش مشکلات آموزشی سعی می شود. یادگیری ترکیبی نه تنها آموزش سنتی و نوین را تلفیق می کند، بلکه شکل های متفاوت یادگیری (فیزیکی و مجازی )، دیدگاههای تربیتی (رفتارگرایی ، شناخت گرایی و ساختن گرایی ) و رسانه های آموزشی (لوح فشرده، وبسایت و کتاب صوتی ) را در هم ادغام می کند و محیط یادگیری واقعی را با محیط یادگیری مجازی پیوند می زند. در یادگیری ترکیبی ، مخاطبان از روشهای متنوع به یادگیری می پردازند.

کلیدواژه ها:

رسانه ، آموزش ، تعلم و تربیت ، دانش آموز ، فضای مجازی