فعالیت های آوایی مبتنی بر آگاهی واجی ۲ و کاهش اختلال خواندن

پژوهش حاضر با اهداف آشنایی با سومین سطح از واحد زبانی (آگاهی واجی ب)؛ تقویت مهارتهای گفتاری (کمک به رشد زبان و گفتار)؛ تقویت حافظه ی دیداری و شنیداری ؛ افزایش گنجینه ی لغات؛ درک و فهم آگاهانه از ساختار و ماهیت زبان (رشد مهارت آگاهی واجشناختی )؛ کمک به رشد مهارتهای خوانداری و نوشتاری و تاثیر متقابل آنها در رشد آگاهی واجشناختی می باشد.آگاهی واجی ب تحت عنوان بازی های آوایی سومین سطح از مهارت آگاهی واجشناختی است که سعی دارد با توجه به تاثیر آموزش آگاهی واجشناختی در بهبود خواندن کودکان نارساخوان و با ارائه ی آموزشهای زودهنگام در سال اول ابتدایی نه تنها می توان مانع بروز مواردی از مشکلات یادگیری شد، بلکه توانایی پایه ای دانش آموزان در یادگیری خواندن را نیز قوت بخشید؛ بنابراین با معرفی فعالیت های گوناگون آموزشی متناسب با سن کودکان در سطوح مختلف به عنوان عامل موثر در یادگیری خواندن و نوشتن ، زمینه را برای پیشرفت خوانداری و نوشتاری کودکان تسهیل نماید و درصدد است از بروز احتمالی مشکلات تحصیلی دانش آموزان در آینده پیشگیری نماید و فعالیت ها به گونه ای طراحی شده است تا امکان بهرهگیری کودکان مهد، پیش دبستانی و دانش آموزان با اختلال یادگیری یا اختلال ارتباطی را برای کسب مهارت آگاهی هجایی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مهارت آگاهی واجی ، آگاهی واجی ، اختلال یادگیری ، اختلال ارتباطی