ارزیابی درک خواندن با استفاده از روش لافلین

این پژوهش با هدف ارزیابی کارایی و اثربخشی روش لافلین در سنجش درک خواندن دانش آموزان انجام شده است . روش لافلین که بر پایه نظریه های شناختی و روانشناسی یادگیری طراحی شده است ، یکی از ابزارهای نوین و کارآمد برای ارزیابی مهارتهای زبانی و درک مطلب محسوب می شود. در این مطالعه ، از یک طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایشی و کنترل استفاده شد. گروه آزمایشی با روش لافلین آموزش دیدند و گروه کنترل با روشهای سنتی آموزش داده شدند. نتایج پژوهش نشان داد که روش لافلین می تواند به طور دقیق سطح درک خواندن دانش آموزان را ارزیابی کند. دانش آموزانی که با این روش آموزش دیده بودند، بهبود قابل توجهی در مهارتهای خواندن و درک مطلب خود نشان دادند. همچنین ، نتایج حاکی از آن بود که روش لافلین نسبت به روشهای سنتی ارزیابی ، دقت و کارایی بالاتری دارد و استفاده از آن منجر به بهبود مهارتهای خواندن دانش آموزان می شود. نتایج این پژوهش نشان داد که روش لافلین یک ابزار موثر و کارآمد در ارزیابی و بهبود مهارتهای درک خواندن دانش آموزان است . به کارگیری این روش در برنامه های آموزشی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کند و به عنوان یک ابزار مفید برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.