مطالعه ی اثر بخشی استفاده از سنجش کلاسی آنلاین بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان و تبیین چالش ها و فرصت های سنجش آنلاین

پژوهش حاضر با هدف ، مطالعه تاثیر استفاده از سنجش کلاسی آنلاین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی درمدارس ابتدایی شهرستان زنجاورد در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ و تبیین چالش ها و فرصت های سنجش آنلاین می باشد. روش پژوهش مبتنی آزمایش در دو گروه و در بر استنتاج توصیفی - پیمایشی می باشد و به لحاظ بیان حقایق جدید استفاده از سنجش آنلاین به جهت تهیه وسیله کمک آموزشی ، ابتکاری و به جهت یافتن شواهد و دلایل ، تفضیلی بود. جامعه مورد پژوهش کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر زنجاورد در مقطع ششم ابتدایی بود و با نظر به اینکه به تمامی دانش آموزان ابتدایی این شهرستان دسترسی نداشتیم به طور تصادفی ساده ۴۵۰ نفر از دانش آموزان را به عنوان حجم جامعه آماری خود انتخاب نمودیم .حجم نمونه را در این پژوهش ۲۱۰ نفر از دانش آموزان ابتدائی تشکیل داد. روش و ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش برای مولفه پیشرفت تحصیلی کارنامه های توصیفی بود و نیز برای سنجش انگیزه تحصیلی دانش آموزان از پرسشنامه هارتبرد و سنجش کیفیت مولفه تحصیل الکترونیکی ، پرسشنامه محقق ساخته بود که برای تایید پایایی به تایید اساتید با تجربه رسید و جهت تایید روایی برای بدست آوردن آلفای کرونباخ آن ، بر روی ابزار آماری (spss) رفت . روش های آماری در این پژوهش آمار توصیفی و آمار استنباطی بود و برای تحلیل داده از نرم افزار (spss۲۳) استفاده شد.نتایج بدست آمده چنین گزارش می شود با توجه به عدد sig= ۰/۰۰۰ در جدول که کوچکتر از سطح معناداری ۰۵/۰ است می توان نتیجه گرفت که تاثیر معناداری در تحصیل الکترونیکی و سنجش الکترونیک بین دوگروه آزمایش و کنترل وجود دارد .