اقدام پژوهی : چگونه توانستم اختلال خواندن در دانش آموزم مینا س را رفع کنم ؟

هدف از این پژوهش بهبود مشکل خواندن فارسی مینا دانش آموز کلاس چهارم بود ، که پس از گردآوری اطلاعات از طریق مشاهده ، مصاحبه و پرونده تحصیلی ، مشخص شد که عمده ی مشکلات دانش آموز عبارتند از : ضعف بینایی ، عدم تشخیص دیداری عناصر زبانی ،اختلال در ترکیب عناصر زبانی ، اختلال در یادآوری و بازیافت نشانه های نوشتاری ، ناتوانی در رعایت توالی صحیح نشانه های نوشتاری ، وضع نامناسب خانوادگی و ... که برای بهبود وضعیت موجود ، اقداماتی از قبیل تهیه عینک ، مقایسه حروف مشابه با هم ، پیدا کردن حروف و واژه های خاص در بین مجموعه ای از حروف و واژه ها ، یادآوری حروفی که به دانش آموز نشان داده می شد ، آزمون تشخیص شنیداری ، تمرین هجاسازی و کلمه سازی توسط دانش آموز ، گفتگو با خانواده دانش آموز و ... انجام شد که موجب شد توانایی مینا در خواندن فارسی به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد ، به گونه ای که این اقدامات و نتایج آن ها در بهبود مشکل خواندن فارسی مینا توسط معلم مدرسه ، همکاران ، دو نفر از کارشناسان آموزش فارسی و والدین دانش آموز مورد تایید قرار گرفت .

کلیدواژه ها:

اختلال در خواندن ، اختلال در تلفظ ، یادآوری ، اقدام پژوهی