روایت پژوهی معلمان از مشکلات فرزندان طلاق

خانواده اولین جامعه ای است که فرزندان در آن رشد و آگاه ی پیدا می کنندبه طوری که امروزه یکی از مشکلات خانواده طلاق است و فرزندان بیشتر آس یب را در جریان طلاق عاطفی و جدایی والدین متحمل می شوند. علاوه بر خانواده مدرسه و.کادر آن جایگاه ویژه ای در تربیت فرزندان بر عهده دارند .روابط افراد با یکدیگر و امینت روانی حاکم بر هر یک از این دو عامل بر امر تعلیم افراد جامعه تاثیر بسزایی دارد. پژوهش حاضر، پژوهشی کیفی با هدف، تحلیل روایت های معلمان از مشکلات حضور فرزندان طلاق بوده که به روش روایت پژوهی انجام شد . پژوهش پیش رو با استفاده از نمونه گیری هدف مند ،پس از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با هفت معلم زن و مرد در مقاطع تحصیلی ابتدایی تا متوسطه دوم انجام شد. تحل یل دادهها ی به دست امده با استفاده از کدگذاری سه مرحله ای باز، محوری و انتخاب ی انجام شد. پایایی یافته های حاصل با استفاده نظرات خبرگان دانشگاه فرهنگیان اصفهان و ضریب توافق هولستی ؟؟؟ بدست آمد در تحلیل و ادراک روایت معلمان سه مضمون اصلی شامل روابط با زیر مضمون رابطه دو والد، رابط والد و مدرسه و رابطه والدین و مدرسه ؛ مشکلات فرزندان با زیر مضمون عوامل رفتاری ،عوامل عاطفی ،عوامل روانی ،اختلال روانی ،مشکلات خانوادگی - اجتماعی ؛معلم مثبت نگر با زیر مضمون عوامل انگیزشی و برخورد معلم ؛ پیشرفت و اختیارات دانش آموز با زیر مضمون عوامل بینش ی ،محوریت دانش آموز و روند تحصیلی شناسایی شدند. با توجه به تاثیرات سوء طلاق عاطفی والدین و جدایی آنها و از هم پاشیدن بنیاد خانواده بر روی فرزندان، والدین و معلمان آگاه می توانند با برخورد مناسب در پیشگیری و کاهش این آسیب ها نقش موثری ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

خانواده ، طلاق ، طلاق عاطفی ، تعلیم وتربیت ، اختلالات.