اقدام پژوهی : چگونگی ارتقای سطح علمی هنرجویان در مباحث گرافیک یادگیری گروهی و مشارکتی

الگوهای برتر تدریس گرافیک موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع یادگیری گروهی و مشارکتی در گرافیک و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است . پژوهش گران در رشته گرافیک همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در اقدام پژوهی حاضر تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود.تدریس مخصوصا در مباحث گرافیک بخشی از آموزش است و به آن قسمت از فعالیتهای آموزشی که باحضور هنرآموز درکلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود. فرآیند تدریس تابع فرهنگ تدریس است . ازاین رو، توالی تدریس درکشورهای مختلف فرق میکند.منظور از آموزش، فرآیند دوسویه یاد دهی یادگیری اطلاعات، مهارت ها و نگرشهای مثبت درباره موضوعی است که متناسب باگروه سنی خاص ودرشرایط زمانی معین به اجرا درآمده است . وظیفه ی هنرآموزان درفرآیند تدریس بالاخص در رشته گرافیک تنها انتقال واقعیت های علمی به هنرجویان نیست بلکه باید موقعیت وشرایط مطلوب یادگیری رافراهم نمایند وچگونه اندیشیدن وچگونه آموختن را به هنرجویان بیاموزند. یادگیری فعال هر روش تدریسی راشامل می شود که هنرجویان را درفرآیند یادگیری درگیر می سازد. روشهای تدریس فعال گرافیک به روشهایی اشاره دارد که بتواند فعالیت های هنرجویان را در این مبحث تقویت و یادگیری را به یک جریان دوسویه تبدیل نماید

کلیدواژه ها:

هنرجویان ، روش تدریس فعال ، گرافیک ، یادگیری