نقش دست سازهها و وسایل کمک آموزشی در یادگیری درس ریاضی دوره ی ابتدایی پایه پنجم

اهداف مقاله حاضر یادگیری ودرک ریاضیات درتمام پایه ها بخصوص در پایه ابتدایی می باشد چون پایه ابتدایی به عنوان پایه وپیشینه پایه های بعدی است . بخاطرهمین از اهمیت بیشتری برخوردار است . یکی ازعوامل مهم در پیشرفت تحصیلی روش تدریس مدرس است که از مهم ترین عوامل تشکیل دهنده محیط های آموزشی است .یادگیری ودرک ریاضی در هر پایه ای نیازمند درگیر شدن دانش آموزان درمحتوای درس میباشد وحضور فعال آنهارا میطلبد.یکی از روش های فعال بودن دانش آموزان استفاده از دست سازه در کلاس درس هنگام تدریس می باشد.در این مقاله تاثیرو وسایل کمک آموزشی و دست سازها در کیفیت تدریس و یادگیری عمیق دانش آموزدر درس ریاضی مورد بررسی قرار گرفته است امسال چون دانش آموزانم در ساخت دست سازه ها استعداد خیلی خوبی داشتند وبا توجه به مطالعات وتجربه های چند ساله ای که در سال های گذشته در مورد نقش دست سازه در یادگیری دروس بخصوص دردرس ریاضی داشتم تصمیم گرفتم از استعداد وتوانایی های دانش آموزان استفاده کنم و در ساخت کاردستی و دست سازههای مربوط به درس جدید با راهنمایی که من در ساخت وسایل کمک آموزشی ودست سازه ها می کردم و دانش آموزانم با خلاقیت هایی که داشتند کمک قابل توجهی به من کردند هنگامی که دانش آموز در ساخت وسایل کمک آموزشی درگیر می شد وکابرد آنرا یاد میگرفت در هنگام تدریس نیز براحتی از آن استفاده و باعث پیشرفت قابل ملاحظه ای در یادگیری درس ریاضی می شد . رویکرد دست سازه ها نه تنهابرای دست یابی به درک مفاهیم مفید است . بلکه به ایجاد توانایی و تجزیه وتحلیل داده هادر وضعیت جدید در دانش آموزان می شود.باید اذعان کرد که درس ریاضی با ماهیت ظاهر خشک و علاقه کم دانش آموزان ومطالب پیچیده ای که دارد میطلبد که با روش های متنوع وجذاب طوری که علاقه و انگیزه دانش آموز را برانگیزد استفاده کنیم و یکی از این ابزارهای مهم دست سازه هاست البته چه دست سازهای برای کدام مفاهیم مهم هستند و چگونه دست سازهها را بسازیم مهمتر از ساخت دست سازهها کاربرد آنهاست و اینکه در ساخت دست سازهها از چه ابزاری استفاده کنیم که هزینه زیادی برای خانوادهها نداشته باشد برای همین ما از وسایل دور ریختنی دست سازه ها را میساختیم .مثلا با کاغذ رنگی برای یادگیری اعداد ومعرفی میلیارد و ویاد آوری چهار عمل اصلی دست سازه های مختلف را میساختیم ساعت برای یادگیری اعداد مرکب وبرای واحد جرم وغیره اشکال مختلف درست میکردیم واشکال هندسی برای یادگیری محیط ومساحت ونتایج مطلوبی هم ازاستفاده از این دست سازهها میگرفتیم .دراین تحقیق وپژوهش گروه هایی که دست سازه های مناسب وجالب درست کرده بودند وخودشان با ابتکار ذهن خود آن را ساخته بودند ودر هنگام تدریس از آنها به خوبی استفاده میکردند مسلما درس را بهتر یاد میگرفتند ودانش آموزانی که دست سازه را با کمک اولیاء وهمکاری خانواده ساخته بودند در هنگام استفاده وکاربرد مشکل داشتند.به عنوان مثال تدریس اعدادمرکب به دو روش سنتی واستفاده از دست سازه مقایسه شد سال قبل به روش سنتی این محتوا تدریس شده بود ولی امسال با کمک وسایل کمک آموزشی ودست سازه ها انجام گرفت در ارزیابی دانش آموزان به این نتیجه رسیدیم که استفاده از وسایل قابل لمس در یادگیری درس ریاضی تاثیر بسزایی دارد.

کلیدواژه ها:

دست سازهها ، مواد اموزشی ، تکنولوژی آموزشی ، چگونگی به کارگیری دست سازه ها