بررسی اثر بخشی و بهبود نقص توجه و بیش فعالی دانش آموزان با روش درمانی CBT

در این مقاله ، به بررسی اثربخشی درمان شناختی -رفتاری (CBT) در بهبود نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) دانش آموزان پرداخته شده است ADHD .یک اختلال شایع در کودکان است که با مشکلات توجه ، فعالیت بیش از حد و رفتارهای تکانشی مشخص می شودومی تواند تاثیرات منفی قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنها داشته باشد CBT به عنوان یک روش درمانی غیردارویی ، بر تغییر الگوهای فکری و رفتاری نامناسب تمرکز دارد. این روش درمانی از طریق آموزش تکنیک های مدیریت استرس، اصلاح افکار منفی وتوسعه مهارتهای حل مسئله به دانش آموزان کمک می کند تا بهتر بتوانند رفتارهای خود را کنترل کنند و تمرکز خود را بهبود بخشند..در این مطالعه جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دو مدرسه ابتدایی یاسمن و امام جواد (ع) در سال۱۴۰۳-۱۴۰۲ تشکیل دادند که با روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۵ دانش آموز پسر انتخاب شدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد، روش رفتار درمانی شناختی (CBT) ، توانسته است مشکل نقص توجه و بیش فعالی را در دانش آموزان بهبود ببخشد این روش کاملا هدف محور است . با توجه به نتایج ، افکار منفی می تواند مانع بروز توانایی ها در کودکان شود. تغییر الگوی فکری و رفتاری به سرعت در یک شب انجام نمی شود و به تمرین زیادی نیاز دارد. کسب مهارت در این مهم می تواند کودک را تا آخر عمر از مزیتهایی بهره مند سازد. والدین علاوه بر دانش آموزان و معلمان یک مولفه اساسی برموثر واقع شدن CBT هستند در این روش به دانش آموزان می آموزند که بر احساسات ، افکار و رفتارهایش کنترل داشته باشند.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، رفتار درمانی شناختی ، کم توجهی .