آسیب شناسی طرح رتبه بندی معلمان: مطالعه پدیدارشناسانه

پژوهش حاضر با هدف بررسی آسیب های طرح رتبه بندی معلمان با تکیه بر تجربه زیسته معلمان صورت گرفته است . پژوهش به روش کیفی با رویکرد پدیدار شناسی انجام شد. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده گردید . جامعه آماری ، همه معلمان شاغل مشمول رتبه بندی در شهر اردبیل و روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع نظری ( تا رسیدن به نقطه اشباع) بود. بیست ودو نفر از معلمان شاغل عنوان نمونه انتخاب گردید. برای تحلیل داده ها از کدگذاری سه مرحله ای استفاده شد. در مجموع صد و چهل ودو مقوله در پاسخ به پنج پرسش استخراج گردید. یافته ها نشان داد که در نظر معلمان مهم ترین هدف و رسالت طرح رتبه بند ی ، ارتقای همه جانبه معلمان می باشد. طرح رتبه بندی معلمان مانند هر طرح دیگری دارای آثار مثبت و پیامد های منفی می باشد، اما با توجه به نظرات معلمان پیامد ها ی منفی این طرح همچون دیدگاه منفی معلمان نسبت به طرح رتبه بندی ، مشکلات معلمان در جمع آوری مدارک و مستندات، مشکلات ارزیابی و ارزیابان و تاثیرات نا مطلوب طرح رتبه بندی بیشتر از آثار مثبت آن است و در نظر معلمان فاصله وضعیت موجود تا مطلوب این طرح زیاد بوده و باید تجدید نظر هایی نسبت به بهبود این طرح صورت گیرد و از پیشنهادات و نظرات سازنده معلمان استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی ، معلمان ، ارزیابی