تاثیر بازی های آموزشی بر انگیزه و درک مفاهیم درس ریاضی در دانش آموزان پایه چهارم در دوران پسا کرونا

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر انگیزه و درک مفاهیم درس ریاضی در دانش آموزان پایه چهارم در دوران پسا کرونا در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده است . بازی های آموزشی می توانند به عنوان رسانه ایی مفیدوکارآمد در سطوح رسمی و غیر رسمی ،خصوصا در دوران پسا کرونا مورد استفاده معلمان قرار گیرند. روش پژوهش توصیفی و از نوع اقدام پژوهی است . در این پژوهش دانش آموزان کلاس مورد نظر برای اجرای طرح انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش مصاحبه ،پرسشنامه ،آزمونهای سنجش آزمایشی ،روشهای مشاهده رفتار دانش آموز و نظرسنجی از اولیا بودند. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها در این پژوهش از شاخص های آمار توصیفی استفاده شده است . یافته های پژوهش نشان داد که وقتی دانش آموزان با فعالیت و تعامل گروهی و بازی های آموزشی وروشهای خلاق و جذاب مسیر یادگیری را طی نمودند؛ضمن یادگیری عمیق و معنادار،انگیزه و درک آنها نسبت به درس ریاضی افزایش یافت .

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزه ، درک ، پساکرونا