اقدام پژوهی : چگونگی بهبود مهارت املانویسی دانش آموزان با روش های خلاق

سیستم آموزشی نیازمند راهبردهای یاددهی -یادگیری خلاق برای تسهیل یادگیری است . هدف از زبان آموزی پرورش مهارت های چهارگانه است و نوشتن مرحله ی نهایی است .روش های قدیمی از جمله تکرار و تمرین خسته کننده و رونویسی های بی هدف ناکارآمدی خود را در این زمینه به اثبات رسانده اند .در این پژوهش با توجه به آموزش های مجازی دوران کرونا و حالا حضوری شدن مدارس ، بی علاقگی و ضعف در مهارت املانویسی دانش آموزانم محرز گردید . اینجانب آموزگار پایه پنجم با ۳۸ دانش آموز تصمیم گرفتم روش های سنتی را کنار بگذارم و زنگ املا را به زنگی شاد تبدیل کنم . با مشاهده و استفاده از پرسشنامه توانستم با توجه به علاقه مندی دانش آموزانم روش های فعال مانند املای گروهی ، املای حافظه ، املای پرکردنی و.... را به کار ببرم . دانش آموزان از روش های جدید استقبال کردند و پیشرفت چشمگیری در مهارت املا نویسی داشتند . همینطور ارتباط صمیمانه ای بین اینجانب و دانش آموزان شکل گرفت .