اقدام پژوهی : چگونه توانستم با بهترین شیوه مشکل نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش آموز دیرآموزم دینا را برطرف کنم ؟

همانطور که می دانید، حمایت از نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دیرآموز در مقطع ابتدایی بسیار مهم است . این دانش آموزان ممکن است به دلایلی مانند تاخیر در ورود به سیستم آموزشی ، مشکلات خانوادگی یا مسائل بهداشتی به تاخیر افتاده باشند و نیازهای اجتماعی و عاطفی قوی تری داشته باشند. حمایت از نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان دیرآموز به آنها کمک می کند تا در محیط آموزشی احساس امنیت و تعلق به جامعه داشته باشند. این حمایت می تواند شامل ارتباط موثر با دیگران، تشویق به همکاری و همدلی ، فراهم کردن فضای اجتماعی مثبت ، ارائه راهنمایی و مشاوره، و ارتقای مهارتهای اجتماعی و عاطفی باشد. این اقدام پژوهی به بررسی مشکلات و چالش های آموزشی دینا، دانش آموز دیرآموز کلاس دوم ابتدایی ، و ارائه راهکارهایی برای بهبود وضعیت تحصیلی او می پردازد. دینا با مشکلاتی همچون ضعف در درک مفاهیم پایه ای ریاضی ، ناتوانی در خواندن و نوشتن متون ساده و عدم تمرکز در کلاس مواجه است . این پژوهش به منظور شناسایی علل این مشکلات و ارائه راهحل های عملی برای کمک به دینا انجام شده است . روشهای مورد استفاده شامل مشاهده مداوم رفتارها و عملکرد دینا در کلاس، مصاحبه با والدین و معلمان پیشین ، و استفاده از آزمونهای تشخیصی است . نتایج نشان داد که دینا به دلیل عدم توجه کافی به دروس در خانه و همچنین عدم استفاده از روشهای مناسب آموزشی ، در یادگیری دچار مشکل شده است . برای بهبود وضعیت دینا، مجموعه ای از راهکارها از جمله استفاده از روشهای آموزشی متنوع و جذاب، برگزاری جلسات مشاوره با والدین برای افزایش حمایت خانوادگی ، و فراهم کردن محیطی مناسب برای تمرکز بیشتر در کلاس، پیشنهاد شد . نتایج نشان داد که پس از اعمال این راهکارها، عملکرد تحصیلی دینا بهبود یافته و او توانسته است با انگیزه بیشتری در کلاسها شرکت کند. این پژوهش نشان داد که با استفاده از روشهای مناسب و همکاری مستمر بین معلمان، والدین و مشاوران، می توان بهبود قابل توجهی در وضعیت تحصیلی دانش آموزان دیرآموز ایجاد کرد.