بررسی رابطه مدیریت دانایی بر نوآوری سازمانی و کیفیت کاری معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش پارسیان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه مدیریت دانایی بر نوآوری سازمانی و کیفیت کاری معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش پارسیان از نظر روش، تحقیق توصیفی از نوع، همبستگی است . جامعه آماری تحقیق را کلیه معلمان مقطع ابتدایی پارسیان که ۱۵۳نفر می باشد تشکیل می دهند و برای نمونه آماری بر اساس سرشماری همان۱۵۳نفر انتخاب. برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش به وسیله سه پرسشنامه استاندارد تعدیل شده، پرسشنامه ی مدیریت دانایی از شرون لاوسن (۲۰۰۳) و پرسشنامه ی کیفیت زندگی کاری از آزمون ایلگان و همکاران (۲۰۱۴) و نوآوری سازمانی از آزمون پراجگو و سوهل (۲۰۰۳) استفاد شد .برای روایی تحقیق از روایی ظاهری و پایایی از الفای کرونباخ برای پرسشنامه مدیریت دانایی برابر با ۹۱/۰ و برای پرسشنامه کیفیت زندگی کاری برابر با ۹۱/۰ و نوآوری سازمانی ۸۸/۰ بدست آمده است . به منظور تجزیه و تحلیل دادهای بدست آمده از آزمون کلوموکروف اسمیرنف و برای تحلیل فرضیه ها از فریدمن و پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است .یافته های تحقیق نشان داد که ضریب همبستگی به دست آمده از. مدیریت دانایی همبستگی مثبت و معنی داری با نوآوری سازمانی و کیفیت زندگی کاری در آموزش و پرورش پارسیان دارد که در سطح معناداری ۰۵/۰ و با احتمال ۹۵ درصد، از وضعیت مطلوبی برخوردار است .

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدیریت دانایی ، نوآوری سازمانی و کیفیت زندگی کاری