روایتی از تجربه ی اولین تدریس نومعلمان دانشگاه فرهنگیان

معلمان در سراسر جهان نقشی تعیین کننده بر زندگی دانش آموزان دارند و بسیاری از موفقیت های روزافزون بشریت تحت شعاع وجود معلمانی حرفه ای و دلسوز قرار گرفته است . پژوهش حاضر بر آن است که تجارب اولیه ی تدریس معلمان و چالش هایی را که با آن مواجه شدهاند را بررسی کند. این پژوهش با رویکردی تفسیری و کیفی و با راهبرد روایت پژوهی انجام شد. مشارکت کنندگان بالقوه ی این پژوهش ، نومعلمان دغدغه مند بودند که به منظور جمع آوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند انجام شد، که در طی آن با نو معلم دلسوز که سابقه ی تدریس کمی داشتند مصاحبه شد. در این پژوهش به تجربیات اولین تدریس معلمان، چالش های به وجود آمده در اولین روز تدریس ، طرز مواجهه با این چالش ها و ارائه ی راهکار موثر برای مقابله با این چالش ها اشاره شده است . پایایی یافته های حاصل با استفاده نظرات خبرگان دانشگاه فرهنگیان اصفهان و ضریب توافق هولستی ۰.۹۴ بدست آمد. این مقاله نشان داد که علاوه بر دانش فنی و تخصصی ، عشق و علاقه به شغل ، تلاش برای بهبود مهارتها، و توانایی برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان از عوامل اساسی برای تبدیل شدن به یک معلم موفق و تاثیرگذار است .

کلیدواژه ها:

اولین تدریس ، تجربه ، چالش ، راهکار ، کلاس درس