بررسی اثر بخشی آموزش تفکر واگرا برخلاقیت و حل مساله در کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش تفکر واگرا برخلاقیت و حل مساله در کودکان پیش دبستانی شهر شیراز انجام شد . روش پژوهش ، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری ، کلیه کودکان دوره پیش از دبستان مراکز پیش دبستانی شهر شیراز بود که از بین آنها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و در دو گروه کنترل و آزمایش مورد مطالعه قرارگرفتند آموزش تفکر واگرا در ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای به مدت ۲ ماه توسط محقق به گروه آزمایش ارائه شد . ابزار مورد استفاده جهت اندازه گیری مهارت های حل مسئله ، ترکیبی وام گرفته از خرده آزمون های هوش وکسلر شامل درک مطلب ، فراخنای ارقام ، طراحی مکعب ها و شباهت ها و خرده آزمون خلاقیت ژان لویی سلیه بود نتایج یافته ها نشان داد که آموزش تفکر واگرا با روش تصویرسازی ذهنی تاثیر مثبتی بر خلاقیت و همینطور سه خرده مقیاس خلاقیت (سیالی ، انعطاف پذیری و ابتکار) در بین کودکان دوره پیش دبستانی دارد همچنین استفاده از آموزش تفکر واگرا بر رشد مهارت های حل مسئله تاثیر مثبت و معنی داری داشته است

کلیدواژه ها:

آموزش تفکر واگرا ، خلاقیت ، حل مساله ، کودکان پیش دبستانی