مرور و بررسی تحلیلی نظریه باز تولید

نظریه های بازتولید به تحلیل نحوه ی بازتولید نظام سرمایه داری به صورت فرهنگی ، اجتماعی و یا اقتصادی و از طریق تعلیم وتربیت رسمی می پردازد .نظریه ی تطابق یا بازتولید اقتصادی ، نظریه ی بازتولید اجتماعی و نظریه ی بازتولید فرهنگی اشکال مختلف نظریه ی بازتولید هستند. بر اساس دیدگاه نظریه پردازان نظریه های بازتولید، مشکلات موجود در نظام آموزشی یک جامعه ناشی از ساختار تضاد طبقاتی جامعه است که نظام آموزشی به آن ساختار تداوم بخشیده و آن را بازتولید می کند (عقلایی ،۱۳۹۳). نظریه پردازان این دیدگاه بر این باورند که نظام آموزشی و مدرسه لایه ای از »روبنای « اجتماعی هستند که زیربنای آن را اقتصاد جامعه تشکیل می دهد. از نظر آنها مدارس با آمادهسازی دانش آموزان برای ورود به نظام اقتصادی جامعه ، سعی در ارتباط و انطباق دادن ساختار مدرسه با ساختار تولید در جامعه را دارند. نظریه ی تطابق و یا بازتولید اقتصادی معتقد است که تعلیم و تربیت بازتابی از بازار کار است و ارکرد آن بازتولید نابرابری های موجود در نظام اقتصادی است . نظریه ی تطابق و بازتولید اجتماعی هر دو بر بازتولید به روش مکانیکی تاکید دارند و نقش انسان را در آن منفعل می دانند. نظریه ی بازتولید فرهنگی معتقد است که تعلیم و تربیت رسمی ازطریق ایجاد نظام معنایی خاص و مشروعیت دهی به تجارب خاص کلاسی در مدارس به بازتولید فرهنگ سلطه می پردازد. در این مقاله به تبیین و نقد نظریه های بازتولید از دیدگاه هنری ژیرو، متفکر بزرگ تعلیم و تربیت معاصرآمریکایی می پردازیم . ژیرو با نقد این دیدگاه ها معتقد است که این نظریات گرچه دارای نقاط مثبت اند ولی دارای کمبود هایی اند. او اساس تصوری از بازتولید را پی می نهد که همراه مفهومی از مقاومت ، تصور دیالکتیک از سلطه و ایدئولوژی ، نقش فعال برای انسان و... است .

کلیدواژه ها:

باز تولید فرهنگی ، باز تولید اجتماعی ، باز تولید ساخت گرایی ، باز تولید مقاومت