بررسی نقش یادگیری مشارکتی در عملکرد تحصیلی و ادراک از محیط کلاس دانش آموزان

یادگیری دانش آموزان یکی از مهمترین ارکان های آموزش و پرورش است یادگیری مشارکتی که یکی از گونه های یادگیری است کمک می کند تا توانایی های اجتماعی دانش آموزان تقویت شود. در فرآیند همکاری ، دانش آموزان با یادگیری مهارتهای همکاری ، ارتباط موثر، گوش دادن به دیگران و حل تعارض، توانایی های اجتماعی خود را گسترش می دهند از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی برعملکرد تحصیلی و ادراک از محیط کلاس دانش آموزان انجام گرفته است این تحقیق از نوع همبستگی بوده که جامعه ی آن را دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ثلاث باباجانی در استان کرمانشاه تشکیل می دهند حجم نمونه ۲۱۰ نفردانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های عملکرد تحصیلی و ادراک از محیط کلاس استفاده شده است . نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد یادگیری مشارکتی تاثیر مثبت ومعنی داری بر عملکرد تحصیلی و ادراک از محیط کلاس دانش آموزان دارد در تبیین یادگیری مشارکتی باعث تقویت تعامل اجتماعی ، توانایی های اجتماعی ، تعهد و مشارکت فعال، تسهیم دانش و تجربه ، و تحلیل و پردازش گستردهتر دانش آموزان می شود. این عوامل می توانند بهبود عملکرد تحصیلی و ادراک از محیط کلاس دانش آموزان را تسهیل کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، عملکرد تحصیلی ، ادراک از محیط کلاس