تبیین جایگاه مدرسه و معلم در تربیت دینی دانش آموزان مدارس متوسطه دوم

بنا به جایگاهی که موضوع تربیت دینی در جامعه امروزی دارد، علاوه بر نقش مهمی که خانواده ها در تربیت دینی فرزندان خود بر عهده دارند، نظام تربیت رسمی و عمومی نیز به پرورش دینی دانش آموزان توجه ویژه ای کرده است ؛ به عبارت دیگر دو نهاد مهم خانواده و مدرسه نقشی اساسی در پرورش دینی فرزندان بر عهده دارند . با توجه به اینکه ما در جامعه ای با اصول و قواعد دینی زندگی می کنیم ، آشنایی با الگوهای تربیت دینی ،خصوصا از منظر دین اسلام، از ضرورت های قابل توجه تربیت صحیح افراد به سوی مسیر سعادتمندی است . از آنجا که بخش عظیمی از تربیت در مدارس اتفاق می افتد، معلمان نیز بایستی با الگوهای تربیت دینی آشنا باشد. هدف از این پژوهش ، تبیین جایگاه مدرسه و معلم در تربیت دینی دانش آموزان مدارس متوسطه دوم. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، تحلیل محتوای کیفی می باشد. بی تردید آموخته های افراد با باورها و اعتقادات و در نتیجه ایمان قلبی آنان ارتباط نزدیکی دارد، اما این ارتباط از ابتدا تا انتها، یک رابطه قطعی و ضروری نیست . زیرا بسیارند افراد که دانش فراوان دارند و در خصوص نکته ای به باور اعتقادی نیز رسیده اند، ولی ایمان و در نتیجه عمل متناسب با آن را ندارند. تعلیم و تربیت اساسا از مقوله یادگیری است ، بدین معنا که یک فرایند تربیتی ، صرفا از مسیر ایجاد دانش و مهارت و نیز ایجاد نگرش های مثبت ، در بر گیرنده تغییر رفتار بالفعل یا حتی بالقوه ایجاد می کند. اما این تغییر رفتار ضرورتا به معنای عمل بر مبنای ایمان نیست ، بلکه صرفا می توان آن را درایجاد، تقویت یا تغییر جهت ایمان و در نتیجه عمل آدمی موثر دانست . یادگیری دینی همان نگرش همراه با معرفت و شناخت است که ایمان و عمل دینی را در یک فرآیند درونی و نه ضرورتا آموزشی ، تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، معلم ، تربیت دینی ، متوسطه دوم ، دانش آموز