بررسی و تبیین تغییرات شیمیایی و فیزیکی در علوم تجربی پایه ابتدایی

پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان »تغییرات مواد « و در مدرسه شاهد روستای دیز آباد شهرستان خنداب اجرا شده است . این درس پژوهشی به صورت فردی اجرا شده است . از آن جا که مساله آموزش علوم کودکان در پایه های ابتدایی نیازمند استفاده از شیوههای متفاوتی می شود و هم چنین و محتوای درسی از مجموعه ای از مهارتها (مشاهده کردن، پیش بینی کردن، بررسی فرضیه و (… و معلومات سازمانده ی می شود که در نهایت کودکان را به بروز کنش عقلانی معطوف به نتایج مشهود و فهم عمیق دانش ها و ارزشها سوق می دهد. لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس دروس مرتبط با علوم تجربی به صورت موثر عمل کرده و اهمیت این درس را به صورتی شایسته به دانش آموزان بفهمانیم . پس از اجرای طرح درس اولیه (سناریو) و بازبینی آن، نهاتای سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضا ی گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد. درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیاید و در روش تدریس خود تامل کنید! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی ، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید . به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، مسائل ، چالش ها ، دانش آموزان