ابزار و تکنیک های آمادگی اعتیاد به فضای مجازی بر مبنای سبک تربیتی والدین و جو کلاس درس

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی آمادگی اعتیاد به اینترنت بر اساس سبک تربیتی والدین و جو روانی - اجتماعی کلاس در دانش آموزان بود. روش پژوهشی توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۱۶۳ نفر از دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع متوسطه شهر مشهد بودند که با روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۸۸) (IAT)، شیوه های فرزند پروری بامریند(۱۹۷۲) و پرسشنامه جو روانی - اجتماعی فریزر و همکاران(۱۹۹۵) جمع آوری و با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش در فرضیات فرعی نشان داد، بین سبک تربیتی سهل گیرانه و آمادگی اعتیاد به اینترنت رابطه مثبت معناداری وجود دارد، بین سبک مقتدرانه و جو روانی - اجتماعی کلاس با آمادگی اعتیاد به اینترنت رابطه منفی معناداری و جود دارد. بین سبک مستبدانه و اصلکاک با آمادگی اعتیاد به اینترنت رابطه معناداری وجود ندارد. اما نتیجه رگرسیون چندگانه نشان داد که سبک تربیتی سهل گیرانه ، سبک مقتدرانه و جو روانی - اجتماعی کلاس به ترتیب آمادگی اعتیاد به اینترنت را در دانش آموزان پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به اینترنت ، سبک تربیتی والدین ، جو روانی - اجتماعی کلاس