ارتقا کیفیت آموزش و یادگیری مبحث شتاب علوم پایه نهم با رویکرد درس پژوهی

پژوهش حاضر، نمونه ای از درس پژوهی با رویکرد کیفی در درس علوم تجربی پایه نهم مبحث شتاب است که در دبیرستان نمونه دولتی فدک در سال تحصیلی ۴۰۳- ۴۰۲ به صورت حضوری انجام شد. این فعالیت پژهشی با همکاری پنج نفر از همکاران اجرا گردیده است که دو گروه ۲۰ نفر از دانش آموزان پایه نهم از دو کلاس در این درس پژوهی شرکت داشتند . با توجه به ضعف دانش آموزان در یادگیری مبحث شتاب و عدم علاقه دانش آموزان به مباحث فیزیک تصمیم گرفتیم راهکار هایی برای تفهیم بهتر مبحث شتاب و علاقه دانش آموزان به مباحث فیزیک پیدا کنیم . پس از اجرای طرح درس اول اعضای گروه به بررسی تدریس پرداخته و مشکلات را مشخص نمودند، به رفع این نواقص پرداخته شد و طرح درس جدید را طراحی کردیم . در این پژوهش از روش های شبیه سازی ، بازی و مسابقه ، نمایش علمی ، یادگیری مشارکتی استفاده شد. یافته ها نشان می دهد این پژوهش سبب تبدیل فیزیک از یک درس سخت و انتزاعی به تجربه ای جذاب و پویا، افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری ، تقویت مهارتهای حل مسئله و تصمیم گیری ، تقویت درک مفاهیم فیزیک به طور عمیق تر و ملموستر ، فضایی شاد و پویا ، توسعه مهارتهای تفکر خلاق و حل مسئله ، افزایش تعامل اجتماعی و کار تیمی ، بهبود مهارتهای تمرکز و توجه ، کاهش اضطراب و فشار مرتبط با یادگیری ، تقویت مهارتهای حرکتی و هماهنگی و رقابت های سالم گروهی شده است .

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، کیفیت آموزش ، علوم تجربی