اقدام پژوهی : شیوه های بهبود وضعیت درس ریاضی دانش آموزان کلاس چند پایه پنجم و ششم

ریاضیات فن محاسبه اعداد بوده و نیز به مطالعه مباحثی چون کمیت (نظریه اعداد)، ساختار(جبر)، فضا(هندسه )، و تغییرات(آنالیز ریاضیات) می پردازد. درس ریاضی بدون شک یکی از مهم ترین درس هایی است که دانش آموزان در تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه ی تدریس آموزگار، تجربه های ناموفق ، فشارهای والدین ، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی ساده ترین اعمال ریاضی را هم نمی تواند انجام دهند و یا ریاضی را سخت ترین درس تصور کرده و دائم از آن فرار می کنند. از این رو آنچه معلمان نیاز به دانستن آن دارند، ساده سازی در مفاهیم ، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون و است در کل با تکیه بر علم و به روزترین اطلاعات از روش تدریس هایی استفاده کنند که دانش آموزان با توجه به وضعیت خود با آنها راحت تر بوده و دچار سردرگمی نشوند.هر معلم با مجموعه ای از باورهای پیشین پا به کلاس درس می گذارد که این باورها اولویت های چگونگی یادگیری دانش توسط دانش آموزان و تدریس به آنها را مشخص می کنند. اهمیت این باورها به دلیل آن است که پنداشته می شود تاثیر قابل ملاحظه ای بر اقدامات و فعالیت های معلم داشته (بوئل و بک )۱ و تصمیمات او را در سطح کلاس متاثر می کند.(فایوز و همکاران)۲ نتایج نشان دادند که هنوز بخش زیادی از معلمان به باورهای جدیدتر تدریس گرایش ندارند.(کبیری )۳ مطالعه بهترین سنجه در شاخصهای رشد یافتگی و توسعه فرهنگ در جامعه است . وقتی مطالعه رو به کاهش بگذارد فرهنگ وهویت های جامعه آسیب می بیند. معلمان بی رقیب ترین قشر فرهنگ سازی باید مطالعه را در خویش پرورش داده و در جامعه فرهنگ سازی کنند.(اصفهانی و شاهی )۴

کلیدواژه ها:

ریاضی ، تدریس ، چند پایه