روایت نگاری از تدریس معلمان در کلاسهای پرجمعیت

مجموعه ای از تجارب معلمان از فرایند تدریس در کلاس پر جمعیت است . مشارکت کنندگان معلمان دوره ابتدایی بودند که تجربه چند ساله یاددهی در کلاسهای پر جمعیت را داشتند. ابزار گردآوری دادهها یک منشور مصاحبه نیمه ساختارمند با هفت سئوال اصلی بود. یافته ها آشکار کرد که چگونه نابرابری در توزیع منابع مالی و انسانی ، میزان مشارکت والدین و معیارهای انتخاب مدرسه به تشکیل کلاسهای پر جمعیت می انجامد.نتایج حاکی از آن بودند که معلمان در کلاسهای پر جمعیت در زمینه یاددهی به شیوه مهیج و فعال، برقراری نظم و انضباط، سنجش و ارزشیابی آموخته های فراگیران با چالش روبرو شده بودند. با جمعیت فراگیران در برخی مدارس، پیامدهای اجتناب ناپذیری همچون بی توجهی به تفاوتهای فردی فراگیران، عدم امکان خود- بهسازی معلمان، یاددهی غیر کیفی و تشکیل کلاسهای استادیومی بروز می کند که موجب به حاشیه راندهشدن یادگیری و تمرکز بر نظم و مدیریت کلاس می شود. نتایج این پژوهش از اشارات کاربردی مفیدی برای نظام آموزشی و تربیت معلمان برخوردار است .

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، اندازه کلاس ، کلاس پر جمعیت