بررسی رابطه بین استفاده از فضای مجازی و عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۲ شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین فضای مجازی و عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۲ شیراز انجام شد. این پژوهش از نوع طرحهای همبستگی بود که در آن روابط بین متغیرها بررسی شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۲ شیراز تشکیل داد. تعداد ۵۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی ساده در پژوهش مشارکت کردند. ابزارهای پژوهش شامل چک لیست محقق ساخته میزان استفاده از فضای مجازی و پرسشنامه عزت نفس الیس پوپ بود. پرسشنامه عزت نفس الیس پوپ دارای پنج بعد و مولفه بود (عزت نفس عمومی ، جسمی ، خانوادگی ، تحصیلی و اجتماعی ). این پرسشنامه توسط غفاری و رمضانی (۱۳۷۳) در جمعیت دانش آموزان دبیرستانی مناطق ۱۹ گانه تهران (۱۰۵۶ نفر) هنجاریاب ی شد که پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ ۹۴/۰ و با روش دو نیمه کردن ۸۷/۰ گزارش شد. همچنین روایی آزمون با استفاده از روش سازه (همسان ی درونی ) بین ۵۲/۰ تا ۸۳/۰ گزارش شده است و از روایی عامل ی نیز برای تایید عامل ها استفاده شده است . جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که بین هر پنج مولفه عزت نفس (سطح عزت نفس عمومی ، جسمی ، خانوادگی ، تحصیلی و اجتماعی ) با میزان استفاده دانش آموزان از فضای مجازی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بنابراین می توان اذعان داشت که استفاده از فضای مجازی عزت نفس دانش آموزان را تهدید می کند و می بایست نظام تعلیم و تربیت پیش بینی های لازم در این مورد را داشته باشد و آموزشهای لازم در مورد خطرات استفاده از فضای مجازی را به دانش آموزان بدهد تا عزت نفس آنها در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات مورد آسیب جدی قرار نگیرد.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، عزت نفس ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان.