اقدام پژوهی : چگونه توانستیم اختلال دیکته نویسی دانش آموز با اختلالADHD را کاهش دهیم ؟

یادگیری نوشتن بسیار مهم است ، چرا که نوشتن یک ابزار قدرتمند برای تفکر، یادگیری و الزامی برای ادامه ی تحصیل ورود به حرفه های گوناگون است . از این رو یکی از بحث های جالبی که در زمینه اختلالهای یادگیری مطرح و مورد توجه بسیاری از روانشناسان قرار گرفته است ، اختلال دیکته می باشد. اصطلاح اختلال دیکته برای کودکانی به کار برده می شود که با وجود هوش طبیعی ، بسیار بد می نویسند. در اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبودی مشکل دیکته نویسی یکی از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی که از اختلال بیش فعالی و کمبود توجه -تمرکز((ADHD رنج می برند انجام گرفته است . راهکارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردهایم . برای پیدا کردن راهکارها نیاز به یک سری اطلاعاتی داشتیم که این اطلاعات را از طریق خود دانش آموز، پرونده وی ، والدین و مشاور مدرسه جمع آوری کرده ایم که با توجه به این اطلاعات راهکارهایی را یافتیم و آنها را با دانش آموز به مرحله اجرا درآوردیم . در پایان با اجرای این راه کارها تاثیر زیادی در بهبود دیکته نویسی دانش آموز مشاهده شده است .

کلیدواژه ها:

اختلالهای یادگیری ، دیکته نویسی ، اختلال کم توجهی /بیش فعالی ، کمبود توجه -تمرکز.