اثربخشی آموزش مهارتهای فراشناختی بر ابراز وجود دانش آموزان با وابستگی به فضای مجازی

این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای فراشناختی بر ابرازوجود دانش آموزان با وابستگی به فضای مجازی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان شهر اهواز در سال ۱۴۰۱ بودند. حجم نمونه پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز بود که با روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به ملاکهای ورود به مطالعه انتخاب شدند. گروه آزمایش مداخله آموزشی را طی ۸ هفته و ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای دریافت نمودند. پرسشنامه مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچی بود. دادهها با تحلیل کوواریانس تک متغیره، با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و سطح معناداری ۰۵ /۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد بین گروههای آزمایش و گواه از نظر ابرازوجود تفاوت معنی داری وجود داشت (۰۰۱/۰.(p< به عبارت دیگر آموزش راهبردهای فراشناختی باعث بهبود ابراز وجود شد. منطبق با یافته های پژوهش حاضر می توان راهبردهای فراشناختی را به عنوان یک روش کارا جهت بهبود ابراز وجود پیشنهاد داد.

کلیدواژه ها:

ابرازوجود ، فراشناخت ، وابستگی به اینترنت .