بررسی طراحی آموزشی ریاضی پایه پنجم مبحث بخش پذیری مقطع ابتدایی با تاکید بر الگوی ساختن گرایی mms

بر اساس مطالعات و تحقبقات تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد ، بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم ،برای ایجاد تغییر در رفتار شاگرد . تدریس مفاهیم مختلف مانند نگرشها، گرایشها، باورها، عادتها و شیوه های رفتار و به طور کلی انواع تغییراتی راکه می خواهیم در شاگردان ایجاد کنیم ، دربر می گیرد . الگو،معمولا به نمونه کوچکی از یک شی ء یا به مجموعه ای از اشیای بیشمار گفته می شود که ویژگیهای مهم و اصلی آن شی ء بزرگ یا اشیاء را داشته باشد. هدف این پژوهش بررسی طراحی آموزشی ریاضی پایه پنجم مبحث بخش پذیری مقطع ابتدایی با تاکید بر الگوی ساختن گرایی mms می باشد. روش تحقیق کتابخانه ای است که از مقالات معتبر و کتب گوناگون و همینطور جستجو در شبکه جهانی اینترنت و سایت های وزارت آموزش و پرورش گردآوری شده است .

کلیدواژه ها:

ریاضی ، پنجم ، بخش پذیری ، دانش آموزان