بازشناسی مفهوم هویت در پرتو سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

این پژوهش با هدف اصلی از بین بردن خلا پژوهشی در این زمینه و ایجاد روزنه برای پژوهش های بیشتر و برانگیختی احساس نیاز به نگاه ویژه بدنه آموزشی کشور به این موضوع از مجرای شناساندن آن و هدف ویژه جاری کردن کاربردی رویکرد توجه به مبانی نظری سند بنیادین در جهت احیای سند تحول و با ا ستفاده از روش تحقیق کتابخانه ای و ا سنادی که در آن گردآوری اطلاعات با توجه به نوع تحقیق به روش کتابخانه ای و در قالب مطالعات توصیفی - تحلیلی انجام و پس از بیان مقدمه ، مفهوم شناسی ، بررسی مفهوم هویت و سند تحول، نحوه شکل گیری هویت ، انواع هویت ، جایگاه هویت در سند تحول بنیادین نتیجه گیری شد که مفهوم هویت آن طور که باید و شاید در مبانی نظری مورد توجه قرار نگرفته و به همین دلیل ماموریت مهم هویت سازی تا حدودی مغفول مانده است .؛ بنابراین شناخت مفهوم هویت به مراتب مهم تر از طراحی برنامه عملیاتی به جهت انجام ماموریت های مرتبط با هویت می باشد.

کلیدواژه ها:

هویت ، آموزش و پرورش ، سند تحول ، نظام آموزشی