بررسی اثربخشی شیوه های آموزشی نوآورانه درارتقا کیفیت و عملکرد آموزشی چندپایه

این مقاله با بررسی تاثیر راهبردها و سیاست های نوآورانه بر افزایش کیفیت و عملکرد در محیط های آموزشی چندپایه به حوزه آموزش می پردازد. با تکامل چشم اندازها ی آموزشی مدرن برای تطبیق فراگیران متنوع با نیازها و آرمان های متفاوت، اهمیت تطبیق رویکردهای آموزشی به طور فزاینده ای آشکار می شود. این مطالعه یک تحقیق جامع را برای ارزیابی اثربخشی استراتژی ها و سیاست های نوآورانه در پرداختن به چالش های چند وجهی که در آموزش چند پایه به وجود می آیند، انجام می دهد . برای این کار روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بهره گرفته شد. جامعه آموزشی این مطالعه شامل دانش آموزان چندپایه در مقطع تحصیلی مورد نظر می باشد. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون، امکان مقایسه تاثیر شیوههای آموزشی نوآورانه با گروه سنتی را فراهم می کند. نمونه انتخاب شده به صورت تصادفی به دو گروه تقسیم شد. یک گروه به عنوان گروه کنترل (گروه سنتی ، ۲۰ نفر) و دیگری به عنوان گروه آزمایشی (گروه نوآورانه ، ۲۰ نفر) تعیین شد. شاخص های مختلفی مانند تعامل دانش آموز، نتایج یادگیری ، و پویایی معلم - دانش آموز برای سنجش تاثیر کلی این استراتژی ها در نظر گرفته می شوند . یافته های این تحقیق به درک عمیق تر رابطه هم زیستی بین نوآوری ، سیاست ، و کیفیت آموزشی در زمینه های چند سطحی کمک می کند. همانطور که موسسات آموزشی تلاش می کنند تا تجارب یادگیری عادلانه و موثر را برای همه دانش آموزان فراهم کنند، بینش های این مطالعه راهنمایی های ارزشمندی را برای مربیان، سیاست گذاران، و ذینفعانی که به دنبال ایجاد یک محیط مساعد برای پیشرفت های مبتنی بر نوآوری در آموزش چند سطحی هستند، ارایه می دهد .

کلیدواژه ها:

شیوه های آموزشی ، نوآورانه ، عملکرد آموزشی ، چندپایه .