بررسی ابعاد یادگیری سازنده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دبستان حضرت فاطمه آموزش و پرورش دشتیاری

هدف اصلی بررسی ابعاد یادگیری سازنده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دبستان حضرت فاطمه آموزش و پرورش دشتیاری است که به صورت توصیفی همبستگی با بهره مندی از پرسشنامه سه سوالی در خرداد ۱۴۰۳ انجام شد ضریب آلفای کرونباخ در پژوهش حاضر ۷۵۴,۰ و تعداد ۵۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.، براساس استنباط های انجام شده بعد یادگیری رادیکال،بعد یادگیری معنی دار و بعد یادگیری اجتماعی از ابعاد یادگیری سازنده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دبستان حضرت فاطمه آموزش و پرورش دشتیاری موثر است ، پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون ماهیت سازنده گرایی مقاله ای نوشته شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازنده ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، دبستان حضرت فاطمه آموزشو پرورش دشتیاری