شناسایی نقش فرایند انضباط در تامین حق مشارکت دانش آموزان مدارس ابتدایی

یونیسف ۱ مشارکت کودکان در سال اولیه زندگی را فرصتی می داند که آنها را از آسیب پذیری ، هرج و مرج طلبی و سلطه پذیری مصون نگه می دارد و می تواند نسلی با احساس مسئولیت بیشتر و محترمتر تربیت کند. هم چنین در گزارش خود می افزاید که در راندن کودکان به کنار، خطر سقوط جدی وجود دارد؛ هنگامی که کودکان را از فرایند تصمیم گیری و مشارکت در آن دور می کنید و فرصت های لازم برای مداخله سازنده آنان را فراهم نسازید، کودکان فاقد توانایی و مهارتهای حیاتی در رشد و نمو خود در بزرگسالی می شوند. از جمله مزایای مشارکت دانش آموزان در فرایندهای انضباطی بدین موارد می توان اشاره داشت : ۱- چون خود آنها در تعیین قوانین و تعمیم دادن آن دخیل هستند پس احتمال انجام دادنش توسط آنها بیشتر است و حمایت قوی تری صورت می گیرد. ۲- از بار مسئولیت کارکنان مدرسه (معلم ، مدیر، معاون) در قبال نادیده گرفتن این قوانین کاسته و به دانش آموزان انتقال داده می شود. ۳- روحیه خلاقیت ، انتقادپذیری ، استقلال فکری ،مسئولیت پذیری و اعتماد بنفس در دانش آموزان ایجاد و افزایش پیدا می کند.با توجه به این که کودکی دورهای پراهمیت در شکل دهی به ساختار روانی فرد است که اثر آن در تمامی سطوح زندگی باقی می ماند. وقتی آنها از دوران ابتدایی مدارس این گونه شروع کنند می توان نتایج بسیار بهتری با بازدهی بیشتر را در سالهای بعدی مدرسه و زندگی آنها شاهد بود. لذا ضرورت این موضوع در حدی است که نمی توان فواید آن و مشکلات ناشی از نبود آن را نادیده گرفت .از اینرو در این پژوهش محقق درصدد آن است که نقش انضباط را در تامین حق مشارکت دانش آموزان مدارس ابتدایی مورد بررسی قرار دهد.

کلیدواژه ها:

انضباط ، حق مشارکت ، دانش آموزان ، مدارس ابتدایی ، قوانین و مقررات