تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی و فرمول خوانایی فرای

پژوهش حاضر به هدف، تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پنجم ابتدایی از لحاظ میزان فعال بودن متن ، پرسش ها و تصاویر و از سوی دیگر، ارزیابی خوانایی کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس فرمول خوانایی فرای و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامه ریزی درسی در تنظیم ساختار است .روش مطالعه ، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد. در این تحلیل محتوا واحد تحلیل ، جملات، پرسش هاو تصاویر درنظرگرفته می شود. برای اجرای روش فرای نیز سه متن یک صد کلمه ای انتخاب شد و بر اساس فرمول مذکور مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت که نتایج آن بدین شرح است با توجه به محدود بودن جامعه آماری که شامل کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی می باشد، روش نمونه گیری اتخاذ نشد و کل جامعه ی آماری جهت بررسی انتخاب شد. روش جمع آوری اطلاعات ، استناد به کتاب درسی میباشد بدین صورت که کل کتاب درسی مورد تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی استفاده شد. نتایج به دست آمده بدین شرح می باشد، که متن با ضریب درگیری ۹۵/۰ ، متنی فعال و پویاست و دانش آموزان را به فعالیت وا می دارد .تصاویر کتاب با ضریب درگیری ۰۷/۱ ، فعال و پویا در نظر گرفته می شود. سطح خوانایی کتاب با قدرت خوانایی فراگیران مربوطه مناسب نیست . در طراحی و تنظیم مطالب و محتوای کتاب اصل ساده به دشواری رعایت شده است ، ساختار محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی طبق نمودار منحنی نرمال با مطالب ساده شروع شده است ودر اواسط کتاب به مطالب دشوار پرداخته و در نهایت با مطالب ساده پایان یافته است .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی پایه ی پنجم ، فعال و غیر فعال ، ویلیام رومی ، فرمول خوانایی فرای