بررسی اثربخشی درمان فراشناختی بر تصویر بدن و کنترل سازگاری دانش آموزان

سال هاست پژوهش و کنکاش در زمینه ادراک فراشناختی توام با تصویر بدن که در سازگاری دانش آموزان در همه ی جنبه ها تاثیردارند، پیوسته افزایش یافته است . تحقیقات فراوانی انجام شده که در آنها محققان به بررسی تاثیرات فراشناختی بر تصویر بدن و اجتماهی و روابط فردی پرداخته اند. دانش تصویر بدنی بیانگر نگرش فرد از خود همراه با احساسات و افکاری است که می تواند تغییر دهنده رفتار او در شرایط گوناگون و در جهات مثبت یا منفی باشد. این تصویر ذهنی می تواند تحت تاثیر عواملی چون رشد جسمانی ، تعاملات فرد با محیط اجتماعی ، سوانح ، آسیب و جراحات بدنی قرار گیرد که سازگاری فرد را تحت کنترل قرار دهد. همچنین دانش فراشناختی به دانش کسب شده در مورد فرآیندهای شناختی - دانشی که می تواند برای کنترل فرآیندهای شناختی مورد استفاده قرار گیرد- اطلاق می شود. دانش فراشناختی قابل بیان کردن است ونسبتا ثابت است به گونه ای که امکان اندیشیدن در مورد فرآیندهای شناختی و بحث با دیگران را فراهم می کند، اما ممکن است اشتباه پذیر، غیر واقعی یا مبتنی بر الگوهای ساده لوحانه باشد. بنابراین بدن به عنوان پدیده ای فراشناختی ، در خلال مجموعه ای از سازه های شناختی چند بعدی تجربه می شود. اما این تصورات ذهنی ثابت نیست و توسط تجاربی که فرد پیدا می کند، گسترش می یابد . دانش آموزان به دلیل تجربه ناکافی و عدم آگاهی از مهارت های لازم از جمله آسیب پذیرترین قشر از اقشار اجتماعی هستند و به رغم انرژی و استعدادهای بالقوه و سرشار، آنها از چگونگی بکار بردن توانمندی های خود در مواجهه با مسائل و مشکلات زندگی آگاه نیستند. بنابراین با درک صحیح از تصویر بدنی و شناختی موجب سازگاری مطلوب در آنان شد. پژوهش حاضر نیز با هدف بررسی اثربخشی درمان فراشناختی بر تصویر بدن و کنترل سازگاری دانش اموزان انحام شده است .

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، تصویر بدنی ، کنترل سازگاری ، دانش آموزان