نقش فناوری های نوین آموزشی بر فرایند یاددهی - یادگیری معلمان

با توسعه و پیشرفت فناوری های نوین در کشورهای مختلف ، به خصوص در کشورهای پیشرفته و به دنبال آن انفجار اطلاعات در تمام بخش های مختلف جوامع ، پاسخگویی با شیوههای سنتی ، دیگر جوابگوی انسانها در زمینه انتقال سریع اطلاعات نبوده و نیاز به شیوههای جدیدتر به شدت احساس می شد همچنین یکی از ویژگی های دنیای کنونی ، دگرگونی های سریعی است که در زمینه های گوناگون از جمله در نحوه آموزش و یادگیری به وجود آمده است .آموزش و پرورش یکی از مهم ترین ارکان پیشرفت هر جامعه به حساب می آید و تحقیقات نشان داده است که چگونگی وضعیت آموزش و پرورش در کشورهای مختلف ، در مسیر رشد و یا انحطاط هر کشور در طول حیات تاریخی آن، تاثیرگذار است . بنابراین ما در این مقاله به روش توصیفی - مروری به بررسی اسناد، کتب ، پایگاههای اینترنتی و یافته های مقالات در زمینه نقش فناوری های نوین در فرآیند یاددهی - یادگیری پرداختیم . نتایج بررسی ها حاکی از آن بود که با آغاز قرن بیستم با ورود فناوری به مدارس نیاز به افراد دارای توانمندی های به کارگیری در این زمینه ، بیشتر احساس شد و فناوری آموزشی از سال ۱۹۶۹ به صورت جدی به حوزه فعالیت های آموزشی و پرورشی وارد شد. فناوری آموزشی عبارت از توسعه ، کاربرد و ارزشیابی نظامها، به منظور بهبود فرایند یادگیری . استفاده از فناوری های نوین باعث تسهیل و تسریع روند یادگیری ، تنوع روشهای تدریس معلمان در این امر و پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان می گردد.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، فرایند یادگیری ، تدریس ، معلمان