اقدام پژوهی :چگونه باروشهای نوین نمایشی و تدریس به موفقیت آموزشی دانش آموزانم کمک نمایم .

در روش های نوین آموزش ابتدایی ، فعالیت دانش آموزان در کلاس و رشد همه جانبه آنها اهمیت بیشتری دارد. روشهای آموزش سنتی حاصل نگاه تک بعدی به آموزش وجود داشت و معلم تنها ارائه دهنده اطلاعات و انتقال دهنده آنها به دانش آموز محسوب می شد. در این روشها تاکید بر کسب وضعیت بهتر در خروجی (نمرات امتحانی ) دانش آموزان بود. با توجه به تغییرات مداوم و پیشرفت هر روزه دانش و از طرفی اهمیت هرچه بیشتر توانمندی های فردی در کنار اطلاعات علمی ، روشهای تدریس در دوره ابتدایی باید دگرگون شوند. تدریس نماشیشی یکی از روش های تدریس نوین و خلاقانه است که در آن از ابزارهای کمک آموزشی برای آزمایش تجربی ، نمایش و تصویر، برای جذابتر کردن مطالب و آموزش فعالانه استفاده می شود. قابلیت های این روش در استفاده از بازی و آهنگ ، آن را برای استفاده گام به گام مطالب خصوصا در پایه های اول تا سوم ابتدایی مناسب می کند. آموزش مفاعیم انتزاعی ، مطالب تجربی و زبان دوم به کودکان نیز با استفاده از روش تدریس نمایشی آسانتر می شود. ر این روش معلم می تواند مفاهیم جدید را آموزش دهد یا با مشارکت دانش آموزان آنچه را که از قبل می دانند از طریق نمایش ، تفهیم کند . دانش آموزان در روش تدریس نمایشی یاد می گیرند آنچه به صورت تئوری آموزش داده می شود را به اجرا در بیاورند و به مفاهیم تسلط پیدا کنند. مهم است که در این فرآیند تا جای ممکن فرصت تجربه ، آزمون و خطا به دانش آموز فراهم شود.در مدرسه ای تدریس می کنم که توانایی ها و استعدادها و ابتکار دانش آموزان را می شناسم و مطمئن هستم که بیشتر آن ها در درس خواندن کوتاهی نمی ورزند .اما در همان ابتدای سال متوجه بی علاقه گی و بی حوصلگی دانش آموزان شده و این که فقط سعی در حفظ مطالب دارند . با توجه به این که اکثر دانش آموزان کلاس فرزندان کارمندان می باشد و بسیاری از خانه های آنان از نظر کاربرد فناوری های جدید نسبت به مدرسه پیشرفته ترند و محیط محدود و بسته و عادی از انگیزه ی مدرسه موجبات آن را فراهم آورده بود که دانش آموزن خانه را به مدرسه ترجیح دهند . این تغییر در روند یادگیری مرا بر آن داشت تا به همکاری معاون پرورشی مدرسه سعی در رفع و یا کاهش این مشکل بر آمده و از بررسی های لازم و پرسش و پاسخ و مطالعاتی که در این زمینه داشتیم فرمول زیر را الگو قرار داده و در راستای آن و با برنامه ریزی های مناسب و تشکیل کارگاه کارواندیشه به پرورش تفکر دانش آموزان پرداختیم .از آن جا که ماهیت وجود انسان جز عقلانیت و تفکر او نیست بعد از ارائه ی راهکار ها و تکنیک های لازم دانش آموزان به مهارت فکر کردن دست یافته و توانایی روبرو شدن با مسائل جدید جامعه را کسب نمودند .

کلیدواژه ها:

روش های نوین ، دانش آموزان ، یادگیری ، معلم ، توانایی