بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت با اضطراب امتحان در دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش ، بررسی رابطه بین انگیزش پیشرفت با اضطراب امتحان در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر جوکار بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر جوکار به تعداد ۱۴۰۰ نفر بود که از آن ها ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، تو صیفی -همبستگی بود. ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه استاندارد انگیزش پیشرفت و اضطراب امتحان بود. در بخش آمار استنباطی ، از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین انگیزش پیشرفت دانش آموزان و اضطراب امتحان آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین انگیزش تسلط یاب با اضطراب امتحان رابطه معناداری وجود نداشت ، اما بین انگیزش عملکردی و انگیزش اجتنابی با اضطراب امتحان رابطه مستقیم و معناداری مشاهده شد. این نتایج نشان می دهد که توجه به ارتقای انگیزش پیشرفت و به ویژه انگیزش تسلط یاب دانش آموزان، می تواند در کاهش اضطراب امتحان آنان موثر باشد. بنابراین ، ارائه راهکارهایی در این زمینه به مسئولان آموزشی و معلمان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، انگیزش تسلط یاب ، انگیزش عملکردی ، انگیزش اجتنابی ، اضطراب.