اقدام پژوهی : چگونه توانستم عملکرد تحصیلی دانش آموز دیرآموز کم بینا را بهبود بخشم ؟

یکی از اهداف اصلی نظام تعلیم و تربیت ارائه مهارت های لازم به فراگیران میباشد.در بین فراگیران با بهره هوشی معمولی فراگیرانی نیز هستند که بهره هوشی آنان یک انحراف معیار از میانگین کمتر میباشد که به آنان کودکان دیرآموز میگویند. بنابر مصوبه آموزش و پرورش در سال ۱۳۸۰ این دانش آموزان نیز باید در مدارس معمولی تحصیل کنند لذا برتمامی معلمان لازم است دانش خود را در زمینه ویژگی ها و نحوه آموزش به این دانش آموزان افزایش دهند. این مقاله کیفی - اقدام پژوهی با هدف چگونگی افزایش عملکرد دانش آموز دیرآموز با مشکل جسمانی کم بینایی صورت گرفته است و ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه از مادر، معلم و مدیر مدرسه میباشد. پس از تشخیص ضعف پایه تحصیلی و اختلال محمدجواد دانش آموز کلاس دوم براساس یافته های علمی حاضر در این زمینه ، راهکار هایی را برای تقویت وی در کلاس اجرا و عملیاتی کردیم . پس از اجرای راهکارهای موثر در راستای بهبود عملکرد تحصیلی محمدجواد و بر اساس تجزیه و تحلیل یافته های این پژوهش ، شاهد تاثیرات مطلوب و رضایت بخش راهکار های اجرایی برای ارتقا عملکرد تحصیلی محمدجواد بودیم . شایان ذکر است آنچه مارا در سیر پیشرفت او کمک کرد تعامل عالی محمد جواد با معلم خصوصی وی بود. درآخر ارزشمندتین نتیجه این تحقیق و فعالیتهای اقدام پژوهی ، رضایت خاطر و لذت بردن از یادگیری و بهبود عملکرد محمدجواد بود که دستیابی به این امر ما را به شکرگزاری در برابر پروردگار واداشت .

کلیدواژه ها:

دیرآموز ، عملکرد تحصیلی ، کم بینا