بررسی فرصت ها و چالش های معلمان کلاس های چند پایه

در آموزش و پرورش شرایط متنوعی در حوزه تعلیم و تربیت وجود دارد که متفاوت از یکدیگراست و برنامه ریزان، به ویژه معلمان، به مقتضای شرایط باید کار یاددهی - یادگیری را پیش ببرند. یکی از این شرایط ویژه، وجود مدارس کوچک یا کلاس های چندپایه است که یک معلم مجبور می شود چند پایه را به طور هم زمان و در یک کلاس تدریس کند(مکوسانا وکاپیسا.۱۳۸۶).این موقعیت ها نسبتا نتایج کنفرانس جهانی »آموزش برای رایج هستند و معمولا در مناطق روستایی و یا در مدارس عشایر و مدارس خاص روی می دهد همه «در تایلند( ۱۹۹۰) و سپس داکار(۲۰۰۰) که در نوع خود یه رویداد مهم تاریخی بود، یونیسف را برآن داشت تا نگاه دقیق تری به آموزش و پرورش ابتدایی از طریق به کارگیری رویکرد های علمی و متنوع متمرکز کند یکی از این راهبردها تشکیل کلاس های چند پایه است (سلیمانی ،۱۳۸۹ :۱۲۹).از سال۱۳۹۰که سند تحول بنیادین نظام آموزشی در کشور ما تدوین شد، کلاسهای چند پایه مورد عنایت جدی نظام آموزشی قرار گرفت ، در سال تحصیلی ۱۳۹۶_۱۳۹۵ از مجموع کلاسهای تشکیلی در روستاها ۴۴ درصد به صورت چند پایه تشکیل و اداره می شود که این آمار بیانگر این است که کلاسهای چندپایه به توجه بیش از پیش نیاز دارد( صمدیان، ۱۳۹۶). برنامه درسی ملی برای هر پایه تحصیلی ، برنامه درسی ویژه ای را تدوین و تنظیم نموده است که ویژه کلاس های تک پایه است و با توجه به آن پایه محتوا، موضوعات، عناوین و سرفصل های خاص آن پایه ، همچنین زمان مورد نیاز و دیگر عناصر برنامه درسی در نظر گرفته شده است که در خلال آن به اهداف آموزشی و تربیتی مورد نظردست پیدا خواهد کرد.در نتیجه این معلمان هستند که با اجرا سر و کار دارند، پس تجربیات زیسته آن ها در طراحی برنامه درسی می تواند نقش مهمی را به ویژه برای معلمان تازه کار که مسئولیت تدریس در چنین کلاس هایی را عهدارهستند، ایفا نمایند. در عصر حاضر به دلیل انفجار جمعیت و کاهش زاد منجر به کاهش تعداد دانش آموزان جامعه می شود و مسئله آموزش های از راه دور اهمیت می یابد ، ضرورت تشکیل کلاس های چند پایه امری اجتناب ناپذیر به نظر می رسد از طرفی انتظارات والدین و جامعه از مدارس برای تربیت و آموزش مناسب فراگیران با توجه به شرایط زمان بالا بوده و این مهم را می طلبد که مسئولین مربوطه بررسی مدقانه ای را در مورد کلاس های چند.پایه ، فرصت ها و محدودیت های آن ها و راه هایی برای بهبود یادگیری فراگیران انجام دهند