بررسی رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه نهم شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳

پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه نهم شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ را مورد بررسی قرار داده است . روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم شهرستان گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۳ می باشد که تعداد کل آنها ۱۶۷۱ می باشد. با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۲۱ نفر بصورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند که به پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ ۱۹۹۶ برای متغیر هوش هیجانی و معدل آنها برای پیشرفت تحصیلی ثبت شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها و به منظور تحلیل روابط میان متغیرها، متناسب با سطح سنجش آنها، از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون در نرم افزار Spss، در سطح معناداری ۰۵/۰ استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه نهم شهر گنبدکاووس رابطه معنی دار وجود دارد. بنابراین بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه نهم شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ رابطه معنی داری برقرار است .

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، گنبدکاووس