اقدام پژوهی چگونه توانستم با بهبود حافظه شنیداری املای دانش آموز پایه سوم را بهبود بخشم؟

این اقدام پژوهی در آموزشگاه دانامنش تنها مدرسه اختلال یادگیری اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ تبریز انجام شد. این پژوهش با هدف بهبود مشکل درس دیکته نویسی دانش آموزی به نام حدیث که در پایه سوم مشغول به تحصیل است انجام گردید. با بررسی علل و علائم ضعف دیکته نویسی در دانش آموز متوجه شدم مشکل دانش آموز ناشی از ضعف شنیداری و تا حدودی حساسیت (دقت) شنیداری و کند نویسی او میباشد. راهکارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه کارها تاثیر زیادی در بهبود دیکته دانش آموز مشاهده نمودم و متوجه شدم که کارهای انجام گرفته توانسته است تا حدود زیادی از تکرار اشتباهات مکرر وی در دیکته و سایر درس ها جلو گیری داشته باشد به طوری که خود دانش آموز خانواده معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش آموز ابراز خرسندی نمودند.