درس پژوهی کاهش رفتارهای خشونت آمیز هنرجویان در رشته نقشه کشی عمومی

پس از کسب چند سال تجربه خدمت در آموزش و پرورش در سال تحصیلی اخیر اولین روزهای ورود به کلاس، در حال مشاهده رفتار هنر جویان کلاسم بودم که رفتارهای آنها متفاوت از دیگر کلاسهای موجود در آموزشگاه بود آنها رفتارهایی نامناسب، ناهنجارانه و پرخاشگرانه داشتند. رفتارهای خشونت آمیز آنها شامل خشونت های کلامی درگیریهای فیزیکی و همچنین مواردی چون ادعای گنده لاتی، زورگویی باج گیری شرارت تحقیر و توهین برتری جویی تخریب و آسیب رساندن به اموال وسایل و تجهیزات مدرسه بود. و از طرف دیگر مشارکت آنها در فعالیت درسی و ارزشیابی در حد بسیار پایینی بود با توجه به فراوانی بیش از حد انتظار این دسته از رفتارهای منفی در کلاس ناگزیر از توسل به شیوه پژوهش عملی و مستندسازی آن به شکل روایت پژوهی برای تعدیل مشکلات مورد اشاره شده بعد از شناخت مساله و مشکل مدیر و دیگر عوامل اجرایی مدرسه در جریان کار قرار گرفتند و خواستار کمک و حمایت آنان شدم. از جمله مهم ترین دلایل وجود این مشکل در رشته نقشه کشی عمومی میتوان به موارد زیر اشاره نمود نگرش منفی هنرجویان از مدرسه به عنوان یک محیط خشن احساس خود بزرگ تر بینی و غرور کم کاری و بی رغبتی هنرجویان نسبت به فعالیت های آموزشی دغدغه فکری و مشکلات روحی گسستگی خانواده پایین بودن سطح تعامل اولیای هنرجویان با هنرآموزان و آموزشگاه که منجر به پرخاشگری و رفتارهای خشونت آمیز در محیط مدرسه و رشته نقشه کشی عمومی شده بود.