بررسی رابطه بین آوای سازمانی با توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی

امروزه توسعه حرفه ای معلمان به مثابه سایر برنامه های توسعه حرفه ای که طراحی و اجرا می شوند، عناصر و شاکله ها و مولفه های متعددی دارند که چیدمان آنها متنوع است . با توجه به اینکه معلمان گروهی از جمعیت کشور ما را تشکیل می دهند و بهبود مستمر معلمان هم یکی از وظایف نظام آموزشی کشور ماست ضرورت دارد عواملی که بر توسعه و عملکرد حرفه ای معلمان اثرگذار هستند موردتوجه قرار گیرند. لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه بین آوای سازمانی با توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی انجام گرفت . بنابراین ، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه موردمطالعه پژوهش را معلمان شهر سنندج تشکیل داد. که ۱۰۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در این پژوهش ، برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد آوای سازمانی هامس (۲۰۱۲) و پرسشنامه توسعه حرفه ای معلمان نوا (۲۰۰۸) استفاده شد. و پایایی آن از طریق از طریق آلفای کرونباخ محاسبه شد به ترتیب ۷۵/ و۷۹/۰ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از اساتید و متخصصان تایید گردید. جهت تجزیه وتحلیل دادهها از آزمونهای آماری از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (کولموگرف اسمیرونوف، ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج نشان داد، میزان ضریب همبستگی آوای سازمانی و توسعه حرفه ای معلمان ابتدایی (۶۷۴/۰( r = مقدار قوی و مثبت و دارای جهت مستقیم می باشد، یعنی با افزایش آوای سازمانی ، توسعه حرفه ای معلمان افزایش می یابد و بلعکس .

کلیدواژه ها:

آوای سازمانی ، توسعه حرفه ای ، معلمان ، مدارس ، ابتدایی